内容説明
アメリカの根幹を支えてきた、社会に貢献する市民を育む「公民教育」の危機が叫ばれるなか、俄然注目を集めるサービス・ラーニングとは―。社会貢献活動を単なる体験にとどめず、その後の自己評価・省察を通して、学習経験をより豊かなものとし、市民としての成長を促す教育方法「サービス・ラーニング」を詳細に紹介・考察し、わが国への本格的導入法を追求した労作。
目次
序章 本研究の目的と方法
第１章 アメリカ公民教育におけるサービス・ラーニングの位置付け
第２章 サービス・ラーニング前史としての公民教育改革論議
第３章 サービス・ラーニングの確立と性格
第４章 サービス・ラーニングを成立させる３つの必要条件
第５章 サービス・ラーニングの実践分析
第６章 サービス・ラーニングの今日的意義
終章 本研究のまとめと今後の課題
著者等紹介
唐木清志［カラキキヨシ］
１９６７年群馬県生まれ。１９９０年新潟大学教育学部小学校教員養成課程卒業。１９９５年筑波大学大学院博士課程教育学研究科単位取得退学。静岡大学教育学部助手・講師・助教授、筑波大学教育学系講師を経て、筑波大学大学院人間総合科学研究科准教授。２００７年博士（教育学）。専門は、社会科教育学、アメリカ公民教育論（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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