内容説明
２０世紀のアメリカでは、子ども中心主義、社会的効率主義、多文化主義等、学校改革運動が次々に登場した。これら「進歩主義教育」隆盛の傍ら、「批判者」ラヴィッチの言説が常に注目されてきたのはなぜか―新理念への傾倒が熱狂の果てに、当初の目的から完全に乖離していくメカニズムを解明し、自由教育が基準と規律の喪失へ、個性尊重が差別の助長へと転化した実態を鋭く剔出するとともに、学問的教科と国家基準の確立こそが民主主義の基礎であることを力説した代表作、待望の翻訳。
目次
第１章 教育制度のはしご
第２章 分かれ道
第３章 専門家の時代
第４章 ＩＱテスト―「冷酷な悲観主義」
第５章 学問的カリキュラムに代えて
第６章 社会の最前線で
第７章 公立学校の反応
第８章 反対者と批判者
第９章 大規模な再編
第１０章 １９６０年代
第１１章 基準を求めて
著者等紹介
ラヴィッチ，ダイアン［ラヴィッチ，ダイアン］［Ｒａｖｉｔｃｈ，Ｄｉａｎｅ］
１９３８年テキサス州ヒューストン生まれ。１９７５年コロンビア大学ティーチャーズ・カレッジにおいて、ニューヨーク市の公立学校史に関する研究で博士号取得。コロンビア大学ティーチャーズ・カレッジ教授、連邦教育局教育次官補（１９９１年～１９９３年）を歴任し、現在は、ニューヨーク大学の教育学研究教授、スタンフォード大学フーバー研究所の上級研究員、ブルッキングズ研究所の客員上級研究員
末藤美津子［スエフジミツコ］
１９５２年東京都生まれ。１９７７年東京大学教育学部教育学科卒業。１９８６年東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。２００７年東京未来大学こども心理学部准教授。専門は、教育学、比較・国際教育、多言語・多文化教育。博士（教育学）
宮本健市郎［ミヤモトケンイチロウ］
１９５６年福岡県生まれ。１９８０年東京外国語大学英米語学科卒業。１９８７年東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。１９９０年兵庫教育大学学校教育学部専任講師。１９９３年兵庫教育大学学校教育学部助教授。２００５年神戸女子大学文学部教授。専門は、教育学、西洋教育史、教育方法史。博士（教育学）
佐藤隆之［サトウタカユキ］
１９６６年東京都生まれ。１９８９年早稲田大学教育学部教育学科卒業。１９９８年早稲田大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。２０００年玉川大学文学部専任講師。２００５年玉川大学教育学部助教授。２００８年早稲田大学教育・総合科学学術院准教授。専門は、教育学、教育思想。博士（教育学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
