目次
第１章 作る前に（聞くということ；教材化に向けて）
第２章 作る（教材作成の基本計画；初級教材作成の手順；初級教材の作成―具体例 ほか）
第３章 作った後で（聴解の指導で配慮すべき点；具体的な指導法と指導の意味、期待される効果；ＩＴを利用した教材開発など）
著者等紹介
関正昭［セキマサアキ］
元東海大学教授。東京都立大学人文学部卒業。海外技術者研修協会日本語専任講師、愛知教育大学教育学部助教授、鹿児島女子大学文学部教授、東海大学国際教育センター教授等を務める
平高史也［ヒラタカフミヤ］
慶應義塾大学総合政策学部教授。東京外国語大学大学院外国語学研究科ゲルマン系言語専攻修了。ベルリン自由大学文学博士
宮城幸枝［ミヤギサチエ］
東海大学国際教育センター教授。国際基督教大学教養学部語学科卒（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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