内容説明
著者は、子どもの学力向上の処方せんをどのように発見したか。著者の生活と教育実践の過程をていねいにたどり明らかにする。
目次
第１章 岸本流知的生産術（ラク勉のすすめ；ラク勉のための５つのポイント、６つの原則）
第２章 教師はいかに自分をきたえるか（年代別、つけておきたい教師力；職場での人間関係づくり；岸本裕史文章講座１０のポイント；理論と感動を伝える実践記録の書き方；岸本流本の読み方、新聞の見方；聴く人を元気づける岸本流話し方講座）
第３章 楽しい授業と理解・習熟（反復学習と再生学習；知的関心を高める授業；自己教育力を引き出す；ことばの力をきたえる）
第４章 見えない学力を育てる学校・教師（見えない学力とその形成要因；学校で育てる見えない学力；見えない学力の３つの源泉）
著者等紹介
岸本裕史［キシモトヒロシ］
１９３０年神戸市生まれ。１９４８年から約４０年間小学校の教壇に立ち、９０年に退職。学力の基礎をきたえどの子も伸ばす研究会（学力研）代表委員、教育士として活躍。２００６年１２月死去。１００マス計算を全国に普及させた
深沢英雄［フカザワヒデオ］
１９５５年神戸市に生まれる。小学校教員になった２年目から、岸本裕史氏が中心となっていた研究会に参加。現在、神戸市立横尾小学校に勤務。「学力の基礎をきたえどの子も伸ばす研究会」常任委員長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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