内容説明
小学校の先生と児童精神科医と脳科学者が大人の「常識」を変える。普通学級で大丈夫？薬は原則使用しない！脳の機能不全が！？たくさんの疑問が解けていく。
目次
発達障害―学校で困った子？（「手のかかる子」を孤立させてはいけない；「発達障害」の分類・歴史―いつから？どこから？）
１ 「発達障害」の子に、どうかかわる？―学校・担任・親の立場から（「発達障害」といわれる子がクラスにいるときに；学校生活の困った！Ｑ＆Ａ；親の立場から、子どもの学校生活で思うのは…）
２ 「発達障害」の子を、どうまなざす？―医療・科学の視点から（小学生・中学生・それ以降、薬を年う使う？―効果と副作用と将来を見渡して；「発達障害」の原因は、脳にある？―いま、脳神経科学の研究からわかっていること）
著者等紹介
岡崎勝［オカザキマサル］
１９５２年愛知県名古屋市生まれ。小学校教員４３年め。フリースクール「アーレの樹」理事。１９９８年より「お・は」編集人。きょうだい誌「ち・お」編集協力人も務める
石川憲彦［イシカワノリヒコ］
児童精神神経科医。「お・は」編集協力人
山口和彦［ヤマグチカズヒコ］
脳神経科学者。国立研究開発法人理化学研究所、脳神経科学研究センター・行動遺伝学研究チーム（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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Kyoko N
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教員の立場から、医者の立場からの本音を書いていて興味深い。 ベテラン教員の「私のやっていることは、明後日にも否定されるかも」というスタンス。長いほど自分の経験を語りたがる人が多い中、すばらしい。 そしてやはり、インクルーシブ。2019/05/02
いくぽん
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貸してくれた方がいて、読んでみました。なるほどなと思わせられました。今後の参考にします。2019/04/24
