内容説明
国際的な学力調査であるＰＩＳＡと、日本の中学校の国語科の全国学力・学習状況調査。この２つの調査を比較し、今後身につけるべき学力を考察する書。
目次
１ ＰＩＳＡ調査の「読解力」とは（ＰＩＳＡ調査の「読解力」の概要；キー・コンピテンシーと「生きる力」；ＰＩＳＡ調査の「読解力」が日本の教育に与えた影響について）
２ ＰＩＳＡ調査の「読解力」が日本の教育に与えた影響について（ＰＩＳＡの「読解力」調査における日本の生徒の問題点；ＰＩＳＡ調査と日本の教育；全国学力・学習状況調査との関連；学習指導要領と言語活動の充実について；国語科の学習指導要領について）
３ 全国学力・学習状況調査とは（全国学力・学習状況調査の日本の教育における役割；全国学力・学習状況調査の問題の特徴；全国学力・学習状況調査の今後の可能性）
４ 全国学力・学習状況調査をめぐる問題について（結果の公表について；授業改善は進んだのか；児童・生徒一人一人の学力保証をどのようにしていくか）
５ 今後の日本の教育について考える（中学校の国語科として育成したい言語能力；次の学習指導要領に向けて）
著者等紹介
岩間正則［イワママサノリ］
鶴見大学准教授。横浜国立大学教育人間科学部附属横浜中学校副校長を経て、２００８年４月より鶴見大学に勤務。平成２０年告示の中学校学習指導要領国語科作成協力者（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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