内容説明
「７人に１人が外国人」の町が日本に出現！他人事ではない国際化、多言語化とどう向き合うべきか？言語学の視点からＱ＆Ａ形式でわかりやすく解説した言語政策ハンドブックの決定版。日本語教師、国際ボランティアを目指すあなたにも。
目次
第１部 「日本編」（日本語問題；国内の外国語問題など）
第２部 「世界編」（欧米；アジア・アフリカ・オセアニア）
第３部 「理論・一般編」（「言語政策」とは、どのようなものですか？；「地位計画」と「コーパス計画」は、それぞれどんなものですか。；国語と公用語とは、どこが異なるのですか？ ほか）
著者等紹介
河原俊昭［カワハラトシアキ］
金沢星稜大学教授。東京大学文学部卒業、金沢大学大学院博士課程修了、博士（社会環境科学）。研究分野は英語教育、言語政策。現在、アジア英語学会理事、大学英語教育学会言語政策分科会副代表、学術誌Ａｓｉａｎ Ｅｎｇｌｉｓｈｅｓ（アルク）の編集委員
山本忠行［ヤマモトタダユキ］
創価大学教授。同大学アフリカ研究センター研究員。創価大学文学部卒。同大学院博士前期課程修了。国立国語研究所日本語教育長期専門研修修了。国際交流基金派遣専門家、ナイロビ大学客員講師、ウィットウォータースラント大学客員研究員などを経て、現職。研究分野は日本語教育、アフリカの言語政策
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感想・レビュー
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GASHOW
3
見開きで、海外に関する質問を答えてくれる、質の高いyahoo!知恵袋のような感じ。外国との文化の違いがわかる。2019/01/31
よく読む
2
おもしろかったです。当用漢字と常用漢字の違い、国字にローマ字運動、漢字廃止運動という国内事例から、他国の複数言語使われる事情、歴史などや触れられていた。EUでは母語のほかに2言語話せるようになろうという指針があるなど、興味深い。多言語を話して慣れ親しみながら生きたい。2017/11/05
kenitirokikuti
2
国内における日本語教育施策は文化庁国語課の管轄だが、具体的な活動は国立国語研究所や日本語教育学会。海外での日本語教育は国際交流基金（ジャパン・ファンデーション）。またJICAも▲江戸時代は二重ふりがな。例、活路にくゎっろ、にげみち。江戸〜明治は総ルビ（パラルビは教養階級向け）。やがてルビつき活字か作られる。原敬「ふりがな改革論」（1900）。1938内務省警保局が幼少年向け雑誌にふりがな廃止方針。当用漢字表のふりがな原則として不使用。常用から必要に応じて。2016/04/24
