内容説明
生徒は英語の授業で何を学んでいるのか。生徒は教室で、英語を使って、何をしているのか。教育言語人類学の視点から、「教室で英語を学ぶ」というコミュニケーションのリアルな姿に迫る。「コミュニケーション論」が切り拓く「英語教育」。
目次
第１章 記号論的出来事としての「コミュニケーション」と言語使用のコンテクスト指標性：言語人類学の一般コミュニケーション論
第２章 「教育言語人類学」という視座
第３章 生徒は「ネイティヴ・スピーカー」にいかに出会ったか：教室における「邂逅」のポエティックス
第４章 ＩＲＥとその分身：生徒のメタ語用的言語使用から迫るもう一つの現実
第５章 「出来事」と「出来事」が入り組むところ：間ディスコース性、ジャンル、クロノトポス
第６章 「特定の「学び」を結果としてもたらす出来事の連続性」を見出すために
第７章 結論と展望：「コミュニケーション論」が切り拓く「英語教育」の可能性
著者等紹介
榎本剛士［エノモトタケシ］
大阪大学大学院言語文化研究科准教授。立教大学大学院異文化コミュニケーション研究科博士後期課程満期退学。博士（異文化コミュニケーション学）。専門は語用論、記号論、教育言語人類学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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