目次
韓国の社会教育・生涯学習をどう理解するか
第１部 社会教育・生涯学習の歴史と展開（社会教育概念の成立過程―初期の社会教育の動き；植民地朝鮮の社会教育―日帝支配下の歩みを探る ほか）
第２部 生涯学習の制度と改革（生涯学習施設と職員―生涯学習を支える体制づくり；大学と地域の生涯学習―大学の多様な役割 ほか）
第３部 生涯学習の実践と運動（住民自治センター―草の根の住民たちの学び；社会福祉館―子ども、障害者、高齢者の学び ほか）
第４部 地域からの報告（光州市民の文化的主体形成―光州の地域文化と「文化の家」の活動；富川市の生涯学習と市民運動 ほか）
韓国における生涯学習の潮流と展望
特別報告
資料編
著者等紹介
黄宗建［ファンジョンゴン］
１９２９年ソフル市生まれ。ソウル大学校師範大学大学院教育学科修了後、啓明大学校教授、明知大学校教授を歴任。この間、韓国社会教育協会会長、韓国社会教育学会会長、韓国文解教育協会会長、アジア・南太平洋成人教育機構（ＡＳＰＢＡＥ）第３地域会長等として活躍。韓国の社会教育・生涯学習研究の基礎をつくり、ベトナム・モンゴル・日本等についての比較研究に深くたずさわってきた。２００６年７月２０日逝去
小林文人［コバヤシブンジン］
１９３１年福岡県生まれ。九州大学大学院教育学研究科博士課程（中退）後、東京学芸大学教授を経て和光大学教授（２００２年退任）。この間、日本社会教育学会会長、日本公民館学会会長、社会教育推進全国協議会委員長、東京・沖縄・東アジア社会教育研究会（ＴＯＡＦＡＥＣ）代表等を歴任。韓国を含む東アジア社会教育・生涯学習の研究交流をすすめてきた
伊藤長和［イトウオサカズ］
１９４５年愛知県生まれ。法政大学法学部卒業後、川崎市教育委員会社会教育主事を経て国際交流課長、生涯学習推進課長、生涯学習振興事業団事務局長、高津市民館長を歴任。この間、外国人市民施策の策定、外国人市民代表者会議の設置、子どもの権利条例の制定等の主要な政策を手がける（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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