内容説明
文学作品１４教材、説明文４教材。「通読」をしないから物語の先の読みが楽しくなる！クラスの仲間との「話し合い」が一人ひとりの思考を深める！筆者のデータのよしあしを吟味して読み、クリティカル・リーディングを目指す！読みの教育に関わる理論と実践の両面からの追究の書。
目次
１ 脳とことばの発達を目指す国語教育
２ 文学作品の授業を創る
３ 文学作品の授業理論
４ 説明文の授業を創る
５ 説明文の授業研究
６ 説明文の授業理論
７ 授業に役立つ評価規準表をつくろう
８ 一読総合法における「ひとり読み」の成立過程
著者等紹介
関可明［セキヨシアキ］
１９３７年島根県益田市に生まれる。１９６１年東京学芸大学卒業、私立暁星小学校教諭。１９６３年東京都足立区立柳原小学校教諭、児童言語研究会に入会。１９６８年東京都足立区立小学校教育研究会国語部委員長（１３年間）。１９９８年東京都足立区立加平小学校退職。２００３年児童言語研究会委員長（５年間）。２００８年児童言語研究会研究参与（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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