目次
第１章 私とインクルーシブ教育とのかかわり（私と特別支援教育との出会い；特別支援学級の担任として ほか）
第２章 インクルーシブ教育の実践―「インクルーシブ研修だより」をもとに（「インクルーシブ研修だより」について；インクルーシブ ほか）
第３章 私たちの進めるインクルーシブ教育（インクルーシブ教育とは；インクルーシブ教育を考えるにあたって ほか）
第４章 特別支援学級から見たインクルーシブ教育（目的；特別支援学級の歴史を俯瞰しつつ概括する ほか）
第５章 座談会 インクルーシブ教育の方向性と今後の課題
著者等紹介
渡邉健治［ワタナベケンジ］
１９４８年生まれ。１９７９年筑波大学心身障害研究科博士課程中退。１９９３年博士（教育学）の学位取得。１９７９年重症心身障害児施設島田療育センター指導員を経て、２０１３年東京学芸大学専任講師に赴任。助教授、教授を経て２０１３年３月東京学芸大学特別支援科学講座を定年退職するとともに、東京学芸大学名誉教授となる。２００４年４月から２００８年３月まで国立東京学芸大学理事・副学長。２０１４～２０１９年奈良県所在の畿央大学教授。現在、東京学芸大学名誉教授。２０１９年から現在、特別支援教育実践研究学会会長。専門は、障害児教育学、ロシア教育研究
高橋浩平［タカハシコウヘイ］
１９６０年生まれ。埼玉大学教育学部卒業。東京都公立小学校教諭、主幹、副校長、校長、統括校長として３４年間勤務。再任用で現在も勤務中。日本特殊教育学会、日本特別ニーズ教育学会、特別支援教育実践学会会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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