目次
１章 理論編（絵本を活用した魅力ある授業づくり；絵本を活用した授業づくり―ＩＣＴを活用した授業をつくるために）
２章 実践編（絵本『くすのきだんちは１０かいだて』を活用した授業づくり；「気付く・伝える・やってみる」姿を育てるための教師の手立てに視点を当てた授業実践―お話遊び『おむすびころりん』 ほか）
３章 こんな絵本を、このように活用しています（小学部―かんかんかん；小学部―ピヨピヨはじめてのキャンプ ほか）
４章 授業を支える図書館活動（八東ライブラリーの読書活動；レッツ読書！どの子供にも読書の喜びを―鹿本学園（肢・知併置校）全体で取り組む読書推進活動）
著者等紹介
飯野順子［イイノジュンコ］
昭和４１年３月、東京教育大学教育学部特殊教育学科卒業。肢体不自由教育を専攻。昭和４１年４月より、江戸川養護学校・１１年（肢体不自由）、府中養護学校・７年（肢体不自由）を経て、昭和５９年から１０年間、東京都教育委員会にて、指導主事として就学相談を担当。その時、医療的ケアの課題に出会い、「救急体制整備事業」等の課題に行政と共に取り組む。平成６年から、都立多摩養護学校（知・肢併置）、港養護学校（知的）、村山養護学校（肢体）の校長を８年間務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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- 和書
- 防災六法 〈平成８年版〉
