目次
第１章 コミュニケーションって何？（コミュニケーションの構成要素；コミュニケーションの発達；「言葉」の難しさ）
第２章 幼児期の気になる表れ（気になる表れの具体例；表れの裏の原因を考える；子どもの実態をどうとらえるか）
第３章 認地とコミュニケーション（「認知」のシステム；感じているのは「脳」；記憶はコミュニケーションの要）
第４章 コミュニケーションする力を育てる（意欲を育てる（聞き手効果段階）
意図・意味を育てる（意図的伝達段階・命題伝達段階）
会話のスキルを育てる）
第５章 教育課程とコミュニケーションの指導（学習指導要領に基づいた教育；自立活動という領域；個別の指導計画）
著者等紹介
島治伸［シマハルノブ］
１９５６年、徳島県生まれ。臨床心理士、学校心理士。徳島文理大学心理学科教授、ＮＰＯこどもの発達研究室きりん理事。元文部科学省特別支援教育課調査官、元徳島県教育委員会指導主事。徳島県発達障害者支援体制整備検討委員会委員、徳島市教育相談チーム委員など日本育療学会副理事長
秋本公志［アキモトコウジ］
１９５７年、静岡県生まれ。静岡県立藤枝特別支援学校教諭。元静岡大学教育学部附属教育実践総合センター准教授。静岡県教育研究集会組織外共同研究者（２００７～２０１０）。日本特殊教育学会、日本ＬＤ学会会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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