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内容説明
触ったり、見たり、聞いたりしてわかっていく“子どもたちの学びの世界”を広げるために。教材教具の選び方、使い方がわかる実践の書。
目次
第１章 言葉に至る学び
第２章 教材教具の多目的性
第３章 設定と働きかけの系統性
第４章 弁別や分類の系統性
第５章 模倣や社会性を育てる
第６章 言葉につなぐ
第７章 数を数える
第８章 単語を構成する
第９章 発達の不均衡さに働きかける
第１０章 気になる行動への対応
著者等紹介
立松英子［タテマツエイコ］
教育学博士。学校心理士。自閉症スペクトラム支援士。１９８３年養護学校教諭（訪問教育、肢体不自由教育、病弱教育、知的障害教育を経験）。１９９０年障害児基礎教育研究会設立の翌年参加し、以後幹事を務める。１９９３年東京大学医学部附属病院精神神経科小児部において、自閉症の治療教育について学ぶ。２００６年東京学芸大学大学院連合学校博士課程、発達支援講座修了。２００８年東京福祉大学社会福祉学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
pocky
1
とても良い。教材作り，選択の参考になります。2016/09/19
tuna
0
名著だと思う。思考と視点が深く、これを読むと読まないとでは、見えるものがかなり違うのではないか。ほんとに、早めに出会えていたらと思った。2023/11/03
