内容説明
社会への適応とそれを可能にさせる教育が求められるいま、子どもの、親の、教師の本当のねがいはどこにあるのか。学校本来の役割とは何か。なかまとの対話の中で、答えだけを教わりたいのではない、子ども自身の内なる成長・発達への希求にせまり、育てる授業づくり。
目次
第１章 みんなのねがい（子どもたちのねがい、おうちの方のねがい そして私たちのねがい；この社会の中で ほか）
第２章 教科教育（みんなで「わかってできる」をめざして―２年「鉄棒運動」の授業づくり（低学年・体育）
量分数の世界を子どもたちに―４年「分数」の授業づくり（中学年・算数） ほか）
第３章 教科外教育（多数決から見えたこと；自治の力を育む ほか）
第４章 特別支援教育（子どもの不思議を科学する―教育実践の土台にあるもの；「鎧」を脱いで―「学習室」に通ってきた子どもたち ほか）
第５章 “みんなの学校”（社会的な生き物としてのヒトと教育；「個別‐集団」の二項対立を越えて ほか）
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
chietaro
2
すごく面白かったです。子どもの発達や成長と向き合い、子どもの言葉を大切にしながら教育実践を進めているのが素敵です。先生方がこどもについて語り合い理解を深めていて、みんなで取り組んでいることがよくわかりました。そして、理科の水溶液の授業ですが、今は飴を溶かしてジュースにして飲まないですよね。一見必要が無いと思われるけど、授業で役立つ生活経験が失われていることに気づかされました。多分他にもありそうですね・・・。2021/12/12
