特別支援教育からインクルーシブ教育への展望

渡邉 健治【編著】

クリエイツかもがわ（2012/09発売）

• サイズ A5判／ページ数 238p／高さ 21cm
• 商品コード 9784863420953
• NDC分類 378
• Cコード C0037

内容説明

日本にふさわしいインクルーシブ教育の実現へ問題提起！障がい者制度改革推進会議の「意見」、中央教育審議会「特別委員会報告」（２０１２年７月）との違い、そのあり方、内容、システムなどさまざまな課題を大胆に論述。

目次

１　インクルーシブ教育への展望（特別支援教育からインクルーシブ教育へ；合理的配慮とインクルーシブ教育；学びの場の連続性とクラスター；地域特別支援教育圏構想の推進―小・中学校の特別支援教育の充実と「交流及び共同学習」を進展させるための方策；特別支援教育の専門性をいかに高めるか―通常学校教師の支援教育スキル向上策）
２　インクルーシブ教育の求める特別支援教育（早期支援と就（修）学指導体制をいかに改革するか
インクルーシブ教育のための通常教育改革
小学校におけるリソースルームと特別支援教育
特別支援教育をベースにした小学校の教育改革―一人ひとりが輝く学校をめざして
小学校における通常学級での特別支援教育
インクルーシブ教育とユニバーサル・デザインの授業づくり
インクルーシブ教育における特別支援学校の改革
インクルージョンと聴覚障害児教育
インクルーシブ教育時代の教員養成）

著者等紹介

渡邉健治［ワタナベケンジ］
１９４８年生まれ。１９７９年筑波大学心身障害研究科博士課程中退。１９７９年重症心身障害児施設指導員を経て、１９８２年に東京学芸大学に赴任、現在、東京学芸大学特別支援科学講座教授。２００４年４月～２００８年３月、国立大学法人東京学芸大学理事・副学長。日本教育大学協会特別支援教育研究部門代表、ＳＮＥ学会理事・編集委員長。専門は障害児教育学、ロシア障害児教育史（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー

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[じゃがたろう]

図書館本。少し古い書籍にはなってしまっているが、今日まで連面と検討されてきているインクルーシブ教育のベースになっているのだろうと拝察。特殊教育時代を含めた障害児教育の最低限の歴史を知ることも出来る。「各章で自らの見解を大胆に論述する」と冒頭で述べられているように、大胆な記述がされている箇所も散見された。今や類書は多くなってしまったかもしれないが、そのなかでも異彩を放つ作品かもしれない。

2024/04/14