内容説明
本書はロヨラの「霊操」を精神的基盤とするイエズス会の、教育に携わってきた歴史を考察するとともに、各地域での多様な対話を通じてヒューマニズム教育を推進してきた姿を紹介した本格的な業績である。今日、教養教育と人文系の学問の社会的な存在意義が問われるなか、人文的教養の意義と歴史への関心は薄い。教育に関心をもつ読者にとり示唆に富む一書である。
目次
第１部 １６・１７世紀のイエズス会と教育（草創期のイエズス会と教育；草創期のイエズス会学校と人文主義教育―当時の時代的挑戦とメッシーナの聖ニコロ学院の開設を中心に；聖イグナチオ・デ・ロヨラの霊性と教育―イエズス会キリスト教人文主義教育の出発点；『イエズス会学事規定』と「パリ方式」；初期イエズス会における修辞学教育の意義；初期イエズス会人文主義教育と女子教育修道会；１６・１７世紀の日本とイエズス会教育；キリシタン時代の日本―初期イエズス会の日本宣教；キリシタン時代の日本におけるイエズス会学校；日本語訳におけるアリストテレスとトマス・アクィナス―ペドロ・ゴメスの『イエズス会日本コレジヨの講義要綱』（１５９３‐９５））
第２部 近現代におけるカトリック教育とイエズス会（明治初期から第二バチカン公会議に至る日本のカトリック；イエズス会教育の今日的挑戦―『イエズス会教育の特徴』（１９８６年）が担う歴史的課題と学校改革の方向性
日本カトリシズムの霊性―戦争体験を担うイエズス会の人々
２０世紀イエズス会神学者における「ヒューマニズム」思想の展開
第二バチカン公会議とイエズス会―社会正義の問題を中心に
アメリカ合衆国におけるイエズス会学校の現代的挑戦―Ｃｒｉｓｔｏ Ｒｅｙスクール・モデルを中心に
現代のイエズス会のミッションと教育理念の展開―東ティモールに新設された二つの学校を例として）
著者等紹介
桑原直己［クワバラナオキ］
１９５４年生まれ。１９８２年、東京大学大学院博士課程単位取得。１９８５年より三重大学（講師・助教授）、１９９９年より筑波大学（助教授・教授）。２０２０年、筑波大学名誉教授。専攻：西洋中世哲学、倫理学。博士（文学）
島村絵里子［シマムラエリコ］
１９７０年生まれ。２００４年、Ｗｅｓｔｏｎ Ｊｅｓｕｉｔ Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｔｈｅｏｌｏｇｙ（ＭＡ，ＵＳＡ），ＴｈＭ（神学修士）。２０１０年、Ｒｅｇｉｓ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｔｏｒｏｎｔｏ（Ｃａｎａｄａ）、神学修士。２０１６年、上智大学大学院神学研究科博士課程単位取得。２０１９年、筑波大学大学院論文博士（文学）。２０１８年より、上智大学短期大学部非常勤講師。専攻：組織神学（キリスト論、三位一体論）・倫理学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
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