出版社内容情報
正解だけを追求し、それ以外を認めないなんてもったいない！
教育現場だけでなく、企業や大学からも熱視線を集める
“肩書き迷子の山内さん”が、
子どもも大人も、創造力が“自然と呼び覚まされちゃう”
方法論とワークを初公開！
・「折り紙モデル」ではなく「砂場モデル」
・「なんとなくセンサー」を働かせる
・ものを介した「三角の関係」で対話を深める
【目次】
はじめに
Part 1 「つくる」ってなに？
――折り紙モデルと砂場モデルで２つの「つくる」を見比べる
１．「つくる」を考えてみる
２．「学ぶ」を考えてみる
３．「つくる」をさらに考えてみる
４．成功か失敗か、それしかないの？
５．〈ワーク１〉よーく見て、描いて、語る
Part 2 「つくる」は考える？
――勝手で素敵な思い付きは「手」から始まる
６．「へぇ！」から「あ！」へ
７．思いつきは「手」からはじまる
８．手で考える子どもたちと共創する場のデザイン
９．〈ワーク２〉紙からさがす・語る
Part 3 「つくる」はコミュニケーション？
――三角の関係が生み出す新しい「ひらめき」
１０．コミュニケーションを考える
１１．哲学対話
１２．〈ワーク３〉光らせて、カタチをみて、語る
Part 4 「つくる」をほぐす
――「造形対話」でプロセスから学びを生み出す
１３．思いつきを躊躇なく放て
１４．秀作と駄作
１５．「造形対話」という提案
１６．造形対話をやってみよう！
１７．造形対話の実践例〈子ども編〉
１８．造形対話の実践例〈大人編〉
Part 5 「つくる」をまとえる場をつくる
――10年続けた「くだらない場づくり」で見えてきたこと
１９．安心して「つくる」ができる場を――図工室とVIVISTOP NITOBE
２０．誰もが、軽やかな「つくる」をまとえるように
おわりに
