目次
第１章 教育とは何か―教育の理念
第２章 日本における教育の思想と歴史（１）―第二次世界大戦終了まで
第３章 日本における教育の思想と歴史（２）―日本の戦後教育改革
第４章 西洋における教育の思想と歴史（１）―古代から近代までの教育
第５章 西洋における教育の思想と歴史（２）―国民教育制度の確立と新教育
第６章 西洋における教育の思想と歴史（３）―現代の教育思想
第７章 子ども観・教師観の変遷―子ども・教師という存在をめぐって
第８章 現代の教育課題（１）―教育機会が多様化する時代の学校
第９章 現代の教育課題（２）―成熟社会で求められる能力
著者等紹介
上坂保仁［ウエサカヤスヒト］
早稲田大学大学院教育学研究科博士後期課程教育基礎学専攻単位取得退学。修士（教育学）。現在：明星大学教育学部教授
神林寿幸［カンバヤシトシユキ］
東北大学大学院教育学研究科総合教育科学専攻博士課程後期３年の課程修了。博士（教育学）。現在：明星大学教育学部准教授
廣嶋龍太郎［ヒロシマリュウタロウ］
明星大学大学院人文学研究科教育学専攻博士後期課程単位取得満期退学。博士（教育学）。現在：明星大学教育学部教授
〓橋均［タカハシヒトシ］
北海道教育大学教育学部旭川校教授
佐々井利夫［ササイトシオ］
明星大学名誉教授
板橋正裕［イタバシマサヒロ］
明星大学教育学部准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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相馬
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選挙権や公教育、家電（三種の神器）など、それまで限られた人たちだけが手に入れることができたようなものは、万人に開かれるとその価値が失われてしまうのだなと思った。 価値が失われるというよりは、価値が薄まると言ったら良いか。 私立高校の無償化や大学の無償化と言った話題がホットだけれど、いっそ限られた層にだけ権利が与えられた方が良いのではと思ってしまう。 本当に必要とする人が権利を得てほしいけれど、その人たちに権利を与えようと平等を追求すると、権利の価値が損ねられ得るところが難しいなと思った。2026/01/04
