教師という「幻想」

柿沼 昌芳/永野 恒雄【編著】

批評社（1998/06発売）

• サイズ A5判／ページ数 235p／高さ 22cm
• 商品コード 9784826502542
• NDC分類 374.3
• Cコード C3037

出版社内容情報

教師の権威は後退し、その指導力は衰えをみせ、その教育権は現実に適応できないまま大きく再考を迫られている。教師とは何か？　いま教師に何が問われているのか？　＜学校＞という閉鎖社会に生きる教師の有り様を問う教育現場からの衝撃のリポート。

序章生徒の声が聞けない教師／一「いまから自殺します」というのに／二土浦日大高校野球部員死亡事件／君臨する顧問教師／第一部教師の＜権威＞を問う／第1章先生にネクタイは必要か／一ノーネクタイ教諭解雇事件／二ネクタイをしなくても／三カラーシャツ教師事件／四効率至上主義が支配する／第2章教師、その権威からの解放／一教育的＜権威＞の危機／二＜権威＞あるいは＜父性＞復権論の何が問題か／三＜権威＞復権論の帰結／四＜権威＞喪失の時代と「新たな荒れ」／五＜権威＞からの解放とその創造／第3章荒れる学校・管理教育・「プロ教師」／一「荒れる学校」とジャーナリズム／二何が変わったのか／三“プロ教師”の登場／四“プロ教師”の管理術／五「プロ教師」の現在／六とりあえずのまとめ／第二部教師の＜指導力＞とは何か／第4章校長自殺事件の教訓／一流山中央高校事件とは／二事件の背景としての体罰／三「力の支配」の破綻／四退学処分をめぐって／五事件が問うた問題／六事件の位置付け／七今日の教育問題との関わり／第5章校長の「指導力」とは／一ある裁判での原告／二事件の経緯／三返還されない30万8800円／四判例に見る係長の「承諾」／五藤原裁判が持つ意味／第六章誰が「指導

内容説明

教師の「権威」は後退し、その「指導力」は衰えをみせ、その「教育権」は現実に適応できないまま大きく再考を迫られている。教師とは何か？いま、教師に何が問われているのか？「学校」という閉鎖社会に生きる教師のあり方を問う教育現場からの迫真のリポート。

目次

序章　生徒の声が聞けない教師
第１章　先生にネクタイは必要か
第２章　教師、その「権威」からの解放
第３章　荒れる学校・管理教育・「プロ教師」
第４章　校長自殺事件の教訓―流山中央高校事件を再検証する
第５章　校長の　「指導力」とは
第６章　誰が「指導力」を判断するのか
第７章　評価・評定と進級判定
第８章　懲戒処分と職員会議
第９章　成績評価における専門性
第１０章　体罰法禁と刑事司法

感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。

[keepfine]

市民社会の原理を学校という特殊な空間に導入することで特異な権力構造を相対化するという対案はよい。懲罰に対する生徒の発言機会（抵抗権）の保証、審議（職員会議）の透明化、第三者機関の設置。

2017/07/14

[Shun Kozaki]

管理教育に対する第3章の記述が面白かった。 いわゆる教育改革がどういう位置付けで行われるのか、といった原理面の検討を僕はあまりしなかったが、腑に落ちた部分も多い。 センセーショナルなタイトルゆえ、ちょっと手が伸びにくいが、真摯な本だ。特に、「まじめ」な教師がなぜ管理教育側に行くのか、荒れたクラスはどうやって(覆い隠すのではなく、個人の事象を皆で共有できる集団へと昇華する意味で)克服されるのか、よくわかった。 とともに、追いかけてきた「教育」が手に届かないところに行ってしまった気がして、泣けてきた。

2018/08/07