目次
「目標と年間計画」からはじめる
「単元づくり」を計画する
「単元びらき」を調える
「学習計画」を立てる
「学習課題」を設定する
「思考操作」を提案する
「言語活動」を位置づける
「言語活動モデル」をつくる
「問い」を立てる
「評価」を具体化する〔ほか〕
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ドワンゴの提供する「読書メーター」によるものです。
江口 浩平＠教育委員会
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【教育書】本市の小学校に著者である佐賀大学の達富教授が関わってくれていると知り、手に取った一冊。子ども主体の授業づくりをしていくためには教師はどのような考え方が求められているのかを、QA形式で説明するとともに小中学校、特別支援学校の実践を紹介しているという優れた一冊だった。何より自分が普段指導助言で話しているようなことが理論の裏付けとともに纏められていて、これからは本書を引用しつつ学校の授業づくりに伴走できればと思えた。2025/10/22
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