内容説明
“義務的に表を埋める形骸化した作業に終わるのか？”ｖｓ“創造的に子どもたちの学びを深める実践へと加速するのか？”いま、カリキュラムマネジメントは新しいステージへ！
目次
カリキュラムマネジメントの見方・考え方
第１部 カリキュラムマネジメントの思想（カリキュラムを疑う；カリキュラム開発における教師の専門性；カリキュラムマネジメントの概念；カリキュラムマネジメント・モデルの意義と構造）
第２部 カリキュラムマネジメントの実践（各学校の教育目標と教育課程編成の基本方針―共創するヴィジョン；評価を核としたマネジメントサイクル；カリキュラムマネジメントにおける評価の実践；「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善；教科等横断的な視点によるカリキュラム編成と実施 ほか）
図と地の逆転
著者等紹介
田村知子［タムラトモコ］
大阪教育大学大学院連合教職実践研究科教授。九州大学大学院人間環境学府博士課程単位取得退学。博士（教育学）。中村学園大学准教授、岐阜大学教職大学院准教授等を経て２０１８年４月より現職。専門はカリキュラムマネジメント、教員研修、学校経営。日本カリキュラム学会（理事）、日本教育経営学会、日本教育工学会などに所属。中央教育審議会専門委員、全国的な学力調査に関する専門家会議委員、大阪府教育庁学校教育審議会審議委員、独立行政法人教職員支援機構「中央研修」および「カリキュラム・マネジメント研修」講師ほかを歴任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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だとじう
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教職大学院の教科書として執筆されたらしい。 カリマネについて網羅的にまとめられていて、大変勉強になった。2023/05/14
T Shimmyozu
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限界についても触れていて、IBのレポートの手本にもなりそうな、知的謙虚さも感じられる書き。2023/05/06
