内容説明
「男女共同参画」という時代の要請によって、今日、学校教育、そして家庭科には何が求められているのか。家庭科が抱える教育課題に取り組むことによって、いったい、どのような成果を上げることができるのか。さらにそのことによって、学校教育自体が内包するジェンダー問題にも変化が訪れるのだろうか。本書は、以上のような問いに対する答えを出すべく、著者が発表してきた論考に加除筆・修正を施し、さらに新たに書き下ろしも加えてまとめたものである。
目次
序章 教科教育学とジェンダー論のパラダイムによせて
第１章 学校の組織構造と制度から見た家庭科教育と“ジェンダーの再生産”
第２章 家庭科教育研究におけるジェンダー視点―Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ＥｑｕｉｔｙとＥｑｕａｌｉｔｙ ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎをめぐって
第４章 学校教育における“母”のメタファー―教師の家庭科観から
第５章 ジェンダー研究としての家庭科教師のライフヒストリー分析の可能性
第６章 男性家庭科教師のライフストーリー
第７章 家庭科専攻男子学生のライフストーリー
第８章 家庭科を学ぶ・教える男性のジェンダーと自己形成
終章 これからのジェンダー教育と家庭科教師の役割
著者等紹介
堀内かおる［ホリウチカオル］
１９６３年生まれ。１９８６年東京学芸大学教育学部卒業。１９８８年東京学芸大学大学院教育学研究科修士課程修了。１９９３年昭和女子大学大学院生活機構研究科博士後期課程修了（博士（学術））。１９９３年鳥取大学助教授。１９９６年横浜国立大学助教授となり現在に至る。専門分野は家庭科教育学、ジェンダー論
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