出版社内容情報
安心・安全に生成AIを活用し、ふだんの授業をバージョンアップ！
・ツッコミを入れる・気づきを引き出すetc.
さまざまな役割を与えられた生成AIが、子どもの学びに伴走支援。
・全プロンプト、ダウンロード可能。
★目的に合わせて選ぶ〈7 つの役割〉
1擬人化：何かになりきってもらう
2シミュレーター：架空の状況を再現してもらう
3アイデア出し：表現やアイデアを広げてもらう
4反論：自分の意見に反論してもらう
5教わり役：あえて「何も知らない人」になってもらう
6伴走：考えを深めるヒントをもらい、 学びに伴走してもらう
7自己理解：自分自身を見つめ直す問いをもらう
【目次】
理論編
１ 生成AIを活用した授業の設計
２ 0→1→100→10の思考サイクル
３ AIは検索エンジンではなく、思考を深める壁打ち相手
４ AIとの対話で育つ言語化能力
５ 利用前に子どもに伝える三つの約束
６ 著作権への留意点
７ AIと向き合うための批判的思考
８ 生成AIを活用した学習の評価―思考の探検シート―
実践編
三つの対話の性質と七つの役割
AIの活用で育てたい三つの力
コラム 授業で生成AIを使う上で
役割1 擬人化 カメレオンの「レオン」
擬人化とは――何かになりきってもらう
国語 物語の登場人物に気持ちを聞いてみよう
社会 二つの立場を演じさせ、対立する意見を調整する
道徳 あこがれのプロフェッショナルに本音インタビュー
プラスαのプロンプト
役割2 シミュレーター ビーバーの「ビビ」
シミュレーターとは――架空の状況を再現してもらう
社会 119番・110番通報にチャレンジ！
社会 ごみを減らす政策が町をどう変えるか
理科 刻一刻と変わる状況の中で、避難の判断に挑戦！
プラスαのプロンプト
役割3 アイデア出し オウムの「パピ」
アイデア出しとは――表現やアイデアを広げてもらう
国語 比喩の言葉を絵に表そう
体育 全員が楽しめる新ルールを考えよう
総合 探究のためのアンケートを作ろう
プラスαのプロンプト
役割4 反論 キツネの「コン太」
反論とは――自分の意見に反論してもらう
国語 二つの立場から考えよう
理科 実験の考察レポートを作成しよう
特別活動 イベントの企画を検討しよう
プラスαのプロンプト
役割5 教わり役 ひよこの「ぴよたん」
教わり役とは――あえて「何も知らない人」になってもらう
算数 大きな数の仕組みを教えよう
算数 どんな四角形かな？
算数 並べ方や組み合わせ方を考えよう
プラスαのプロンプト
役割6 伴走・フィードバック 犬の「ポチ先生」
伴走とは――考えを深めるヒントをもらい、 学びに伴走してもらう
国語 伝えたいことを、理由をあげて
算数 見積もりの精度を高めよう
算数 解き方のヒントを聞いて、自力で解いてみよう
プラスαのプロンプト
役割7 自己理解 フクロウの「ホー博士」
自己理解とは――自分自身を見つめ直す問いをもらう
道徳 自分の長所を見つけよう
特別活動 体験から得た「成長の種」を見つけよう
特別活動 みんなの声を集めて、クラスの強みを聞いてみよう
プラスαのプロンプト
内容説明
目的に合わせて選ぶ〈７つの役割〉。１ 擬人化…何かになりきってもらう。２ シミュレーター…架空の状況を再現してもらう。３ アイデア出し…表現やアイデアを広げてもらう。４ 反論…自分の意見に反論してもらう。５ 教わり役…あえて「何も知らない人」になってもらう。６ 伴走…考えを深めるヒントをもらい、学びに伴走してもらう。７ 自己理解…自分自身を見つめ直す問いをもらう。安心・安全に生成ＡＩを活用し、ふだんの授業をバージョンアップ。ツッコミを入れる。気づきを引き出す。さまざまな役割を与えられた生成ＡＩが子どもの学びに伴走支援。
目次
理論編（生成ＡＩを活用した授業の設計；０→１→１００→１０の思考サイクル；ＡＩは検索エンジンではなく、思考を深める壁打ち相手；ＡＩとの対話で育つ言語化能力；利用前に子どもに伝える三つの約束；著作権への留意点；ＡＩと向き合うための批判的思考；生成ＡＩを活用した学習の評価―思考の探検シート）
実践編（擬人化 カメレオンの「レオン」；シミュレーター ビーバーの「ビビ」；アイデア出し オウムの「パピ」；反論 キツネの「コン太」；教わり役 ひよこの「ぴよたん」；伴走・フィードバック 犬の「ポチ先生」；自己理解 フクロウの「ホー博士」）
著者等紹介
都筑圭佑［ツヅキケイスケ］
桐蔭学園小学校教諭。１９８８年生まれ。東京学芸大学卒業後、同校に着任して教職１６年目。Ｇｏｏｇｌｅ Ｇｅｍｉｎｉ認定教育者及びＡｐｐｌｅ Ｄｉｓｔｉｎｇｕｉｓｈｅｄ Ｅｄｕｃａｔｏｒ（ＡＤＥ）プログラム認定教員資格を持つ。算数教育を専門とし、授業づくりに情熱を注ぐ。趣味はロードバイクで、授業のアイデアやＡＩの活用法はペダルを漕ぎながら考えることが多い（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
