目次
第１章 国語科教育の目的（国語教育と国語科教育；国語科教育の史的変遷；国語科教材と教科内容；国語科は何を教える教科か）第２章 国語科教育の方法（国語科授業をデザインする；国語科授業で必要な技術（発問や板書）
国語科と主体的・対話的で深い学び
言葉による見方・考え方
国語科における評価とテスト
国語科学習指導案の書き方）第３章 国語科教育の内容（文学教材の扱い方；説明文教材の扱い方；詩教材の扱い方；言語教材の扱い方；「話すこと・聞くこと」教材の扱い方；「書くこと」教材の扱い方；中学校での古文教材の扱い方；高等学校での古文教材の扱い方；中学校での漢文教材の扱い方；高等学校での漢文教材の扱い方）第４章 国語科授業実践の開拓（ライティング・ワークショップ／リーディング・ワークショップ；演劇的手法を用いた授業実践；ポスターや広告を用いた批評の授業実践；情報の扱い方（メディア・リテラシー）を育てる授業実践
言葉への気づきを促す授業実践
生成ＡＩと対話しながら作文を書く授業実践
国語と英語を連携させた授業実践
読書を楽しむ授業実践
読解から展開する創作活動の授業実践
詩・短歌・俳句を筆で書く授業実践）
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