内容説明
１９２０年代、第一波フェミニズム運動衰退の中で、アメリカでは女性大学教員への支援拡大が推し進められた。それは、戦間期のトップダウン政策によってあくまで部分的に留まる結果となったものの、１９７０年代の第二波フェミニズム運動興隆の中で転換期を迎え、学術学会を中心に女性大学教員への支援が大きく拡大したことの確かな礎となっていた―。政策文書など数多の一次史資料を用いて１９２０年代における高等教育の制度づくりの経緯を辿り、そして１９７０年代に各学術学会に誕生した「女性委員会」の詳細なケーススタディを通して、現在のアメリカ高等教育における女性大学教員支援の淵源を捉えた力作。
目次
本書の構想と基本的視座
第１部 １９２０年代における女性大学教員職の拡大と排除（１９２０年代のアメリカ合衆国における女性大学教員―「拡大と排除」はどのように進行したのか；大学の認証評価はどのように定義されていったのか―アメリカ教育審議会（ＡＣＥ）と大学認証評価
１９２０年代のアメリカ女性大学人協会（ＡＡＵＷ）による大学認証評価）
第２部 １９７０年代の女性大学教員支援政策：受容から積極的支援へ（女性研究者支援政策と学術学会；アメリカ教育研究学会（ＡＥＲＡ）と女性研究者支援政策
アメリカ心理学会（ＡＰＡ）と女性研究者支援政策の展開―マイノリティ概念をめぐる相克
アメリカ歴史学会（ＡＨＡ）における女性委員会の成立とその意義
アメリカ社会学会（ＡＳＡ）と女性のための専門学会の設立）
本研究の総括および残された課題
著者等紹介
坂本辰朗［サカモトタツロウ］
１９５２年生まれ。慶應義塾大学で博士号取得。創価大学教授。専門は、大学史、比較・国際教育学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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