目次
第１章 「大学生のキャリア意識調査」の結果を読み解くために（解説）（「大学生のキャリア意識調査」の特徴；学び成長する学生のキャリア意識は高い；学習とキャリア意識はどのように繋がったか ほか）
第２章 「大学生のキャリア意識調査」の結果（調査概要；分析データ；主な結果 ほか）
第３章 高等学校の卒業生調査、大学の数学ＩＲのベンチマークとして（分析イメージ；ベンチマークとしての推奨項目；調査の実施方法について）
巻末資料１ 『大学生のキャリア意識調査２０１６』調査票
巻末資料２ 『大学生のキャリア意識調査２０１６』属性別の結果
著者等紹介
溝上慎一［ミゾカミシンイチ］
１９７０年１月生まれ。大阪府立茨木高等学校卒業。神戸大学教育学部卒業、１９９６年京都大学高等教育教授システム開発センター助手、２０００年講師、２００３年京都大学高等教育研究開発推進センター助教授（のち准教授）。２０１４年より教授。大学院教育学研究科兼任。教育アセスメント室長。京都大学博士（教育学）。日本青年心理学会常任理事、大学教育学会常任理事、『青年心理学研究』編集委員、“Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ａｄｏｌｅｓｃｅｎｃｅ”Ｅｄｉｔｏｒｉａｌ Ｂｏａｒｄ委員、公益財団法人電通育英会大学生調査アドバイザー、学校法人桐蔭学園教育顧問、中央教育審議会臨時委員、大学の外部評価・ＡＰ委員、高校のＳＧＨ／ＳＳＨ指導委員など。日本青年心理学会学会賞受賞。専門：心理学（現代青年期、自己・アイデンティティ形成、自己の分権化）と教育実践研究（学習と成長パラダイム、アクティブラーニング、学校から仕事・社会へのトランジションなど）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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ゆうき
