内容説明
「グローバル時代の教育モデル」と謳われる、国家の枠組みを超えた大学入学資格・カリキュラムである国際バカロレア（ＩＢ）の導入が世界各国で進んでいる。西洋的な自立的個人の育成を目指すＩＢは、個人よりも集団を重んじるアジアではどのように受容され、実践されているのだろうか？日本、中国、韓国、ベトナム、インド、カタールにおけるＩＢ導入に至る政策的背景・導入後の状況・ＩＢ認定校の運営実態を比較考察し、その相違と共通点からアジア諸国におけるＩＢの実態を明らかにした。
目次
第１章 日本における国際バカロレアの展開
第２章 中国における国際バカロレアの展開
第３章 韓国における国際バカロレアの展開
第４章 ベトナムにおける国際バカロレアの展開
第５章 インドにおける国際バカロレアの展開
第６章 カタールにおける国際バカロレアの展開
著者等紹介
李霞［リカ］
２０１２年９月京都大学にてＰｈ．Ｄ．（Ｅｄ．）を取得。京都大学大学院教育学研究科研究員、プール学院大学短期大学部特任講師を経て、滋賀短期大学幼児教育保育学科講師。専門は比較教育学（教育政策、カリキュラム、教授法）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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