内容説明
すでに世界的に実態化しつつある文化的多様性と、その反面で激化する国家的統合の要請―ますます高まるこの対立を超え、多様性と統一性の適切なバランスの上に立脚し、多文化的社会転換のダイナミズムの認識・理解をめざす教育のあり方を、１９８０～９０年代のアメリカ中等教育における「新しい社会史」に基づく合衆国史カリキュラムの開発を手がかりに追究・考察した労作。
目次
序章 本研究の目的と方法
第１章 アメリカにおける「新しい社会史」の成立と特質
第２章 多文化的歴史カリキュラムとしてのＰＯＳＨの構成
第３章 ＰＯＳＨにおける多文化的歴史教育
第４章 「新しい社会史」と政治史の総合による多文化的歴史カリキュラム
第５章 多文化的歴史カリキュラムにおける「多様性」と「統一性」
第６章 「新しい社会史」に基づく多文化的歴史カリキュラムの内容構成原理
終章 本研究のまとめと今後の展開
著者等紹介
桐谷正信［キリタニマサノブ］
１９６７年神奈川県横浜市生まれ、その後転々とする。１９９１年東洋大学文学部教育学科卒業。１９９８年筑波大学大学院博士課程教育学研究科単位取得退学。埼玉大学講師を経て、埼玉大学教育学部准教授、東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科准教授（兼）。２０１０年博士（教育学）。専門は、社会科教育学、多文化教育、アメリカ歴史教育（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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