美術教育を学ぶ人のために

竹内 博【編】

世界思想社（1995/05発売）

• サイズ B6判／ページ数 234p／高さ 19cm
• 商品コード 9784790705482
• NDC分類 375.72
• Cコード C3337

出版社内容情報

「もの」と「こと」に感応し、創造の喜びを共有する美術・造形教育。理念や授業実践の確認と新たな授業構築の志向。

内容説明

子どもの「想」をたすけ、成長を願う造形の世界。「もの」と「こと」に感応し、創造の喜びを共有する美術・造形教育。その理念や授業実践を確かめ、学力観の組み替えを目指して新たな授業構築を志向する。

目次

第１章　美術教育の理念
第２章　子どもの生活・文化と造形
第３章　子どもの成長発達と造形
第４章　新しい学力観の目指すもの―「持つ様式」の見直しと新しい学習観の確立
第５章　美術・造形教育の教材観と授業構築
第６章　美術・造形教育の実践
第７章　日本の美術教育の流れと世界の美術教育

感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ドワンゴの提供する「読書メーター」によるものです。

[i-miya]

2010.10.30　（竹内博）　現宮崎大学教育学部教授。（索引）　アイスナー、ヴィクトリア女王、R.カイヨワ、川喜田二郎、カント、岸田秀、クリムト、ジャン・コクトー、B.E.スノウ、ソクラテス、デカルト、J.デューイ、橋本聖子、波多野完治、羽仁進、プラトン、E.フロム、ヘーゲル、J.S.ミル、W.モリス、H.リード、J.J0.ルソー、和田誠。（はしがき）　詩人、ポエイシス、「つくり出す人」というのは、経験によって知ることのできる「事物」をつかむ人のことである。「事物をつかむこと」

2010/10/31

[邪馬台国]

やや古いが美術教育入門書として良書。特にインターネットがで始めた頃の本でもあるにも関わらず、その利点と美術教育での有効活用法への先見の明もみられます。日本ならびに西洋での美術教育の歴史にも触れられているのもよいです。美術史と美術教育史が似て非なるものである事を知れて良かったです。

2019/11/24