目次
第１部 基礎編（問答から“問い”ほぐし、そして、問いほぐしによる学びへ―問いほぐしによる学びの認識論の全体像；固定観念の中性化としての善い学び―「当たり前を疑う」を越える、学び人への認知的変容）
第２部 個別編（ソクラテス的権威のもとで安心して学ぶ探求心の育成―教育関係における信頼と学びの環境についての認識的ケア；やや柔らかいクリティカル・シンキング教育―絵本や読み物を通じた批判的思考に導かれる動機づけ；個人相互性を組みこんだ知的自律性―問いに対する応答責任、認識的傷つきやすさ、可塑的コントロール；良い問いの認知を可能にする問いほぐしの感受性―問いほぐしの相貌認知と情動的・身体的反応；固定観念を解きほぐす産物の創造性―産物の社会的評価、知識の生産者としての信頼性、謎としての産物；共生社会における認識的不正義の所在の明確化―多様性の受容を超える学びの価値；学びの哲学のこれから）
著者等紹介
佐藤邦政［サトウクニマサ］
１９７９年千葉県生まれ。千葉県立千葉高校卒業、東京大学教育学部卒業、同大学大学院教育学研究科修士課程修了、日本大学大学院文学研究科哲学専攻博士後期課程修了。博士（文学）。哲学・倫理学、教育学。現在、敬愛大学国際学部准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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