目次
１章 いま作文教育のすすめ（書くことっていいね―表現のある教室へ；自分の思いを自分の言葉で表現できる子どもたちを―束縛からの自由としての作文教育）
２章 「書くことの指導」日々の生活の中で（日記の魅力―日記、この素敵なもの、かけがえのないもの；詩を書く―詩でひらくほとばしる言葉・子どもの心 ほか）
３章 「書くことの単元」授業づくりの工夫（「観察したこと」を書く―感動体験が表現を豊かにする；「『調べ学習』で『報告』する文章」を書く―地域を知り、書くことで学びを広げ、深める ほか）
４章 「読み合い」のすすめ（学級で生まれた作品を学級で読み合うということ―書き手と読み手、共に意識が変わる・深まる；言葉に表せない辛い気持ちに寄り添って―読み合うことで、友だち、自分を見つめて）
５章 「生きること」に向きあう（生活・思いを表現する言葉と自由を―管理された「技術」としての言葉から子どもたちを取り戻すために；生きづらい社会にあって、子ども、父母、地域と繋がる―共感性を持ち合わせた「あるべき姿」に向かって）
出版社内容情報
作文教育で「アクティブ・ラーニング（課題の発見・解決に向けて主体的・協働的に学ぶ学習）」の先へ
１章 いま 作文教育のすすめ
２章 「書くことの指導」日々の生活の中で
３章 「書くことの単元」授業づくりの工夫
４章 「読み合い」のすすめ
５章 「生きること」に向きあう
日本作文の会［ニホンサクブンノカイ］
