目次
創造するときの私たちは何者になるのか そのニュアンスと複雑さ 創造性と自己へのイントロダクション
第１部 幅広い考察（創造的自己信念を解きほぐすために；創造的自己効力感を考える 現状と今後の研究に向けたアイデア；創造性とアイデンティティ；創造性と自由意志 創造的思考は個人の自由を高めるか？）
第２部 創造的な人生を生きる（青年期における創造性とアイデンティティの形成 発達的視点；自己構築と創造的なライフデザイン；対話における創造的自己；私（Ｍｅ，Ｍｙｓｅｌｆ，Ｉ）と創造性 著名なクリエイターらの自己概念）
第３部 複数の構造を統合する（領域、創造的自己効力感、マインドセット、自己効力感、自尊心が創造性に及ぼす影響；創造性、自己生成思考と脳のデフォルトネットワーク；創造性の自己認識の個人差関連要因；創造性の暗黙理論は領域固有なのか？証拠と示唆）
第４部 具体的な検討事例（創造性の自己認識の個人差関連要因；自分が思うより創造的である（あるいは創造的でない）のはなぜなのか？
文脈のなかの創造的自己 経験サンプリングと日常的創造性の生態学
独自性への導き 社員の自己概念としての創造性を促す際の独自性の役割
マインドワンダリング 創造的執筆と自己）
第５部 新たなモデルと複数の視点（内発的動機づけに先行する原動力 創造性への欲求の探索；創造性とその不満 自己との関係における創造性の疲れた旅人モデル；アイデアを持つことから実行することへ 創造性における自己調整；創造的マインドセット 展望と挑戦）
著者等紹介
カルウォフスキ，マチェイ［カルウォフスキ，マチェイ］ ［Ｋａｒｗｏｗｓｋｉ，Ｍａｃｉｅｊ］
ポーランドのヴロツワフ大学の心理学教授。創造性心理学を専門とする国際的に著名な研究者であり、特に創造的自己（ｃｒｅａｔｉｖｅ ｓｅｌｆ）に関する理論的・実証的研究の第一人者である。創造性研究の主要な学術誌であるＪｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｃｒｅａｔｉｖｅ Ｂｅｈａｖｉｏｒの編集長、アメリカ心理学会第１０部門の国際代表を務める。創造的自己効力感や創造的アイデンティティに関する測定・モデル化を通して、創造性を個人の信念や自己認識の観点から捉える枠組みを発展させてきた
カウフマン，ジェームズ・Ｃ．［カウフマン，ジェームズＣ］ ［Ｋａｕｆｍａｎ，Ｊａｍｅｓ Ｃ．］
アメリカのコネチカット大学の教育心理学教授。創造性研究の第一人者として知られ、４Ｃモデル（ｍｉｎｉ‐ｃ／ｌｉｔｔｌｅ‐ｃ／ｐｒｏ‐ｃ／Ｂｉｇ‐Ｃ）の提唱者である。創造性を日常的な活動から専門的・卓越的水準まで連続的に捉える理論的枠組みを提示し、教育・発達・評価の分野に大きな影響を与えてきた。アメリカ心理学会第１０部会（美学・創造性・芸術心理学）の会長やアメリカ創造性協会の会長を歴任した。創造性に関する主要な学術誌であるＰｓｙｃｈｏｌｏｇｙ ｏｆ Ａｅｓｔｈｅｔｉｃｓ， Ｃｒｅａｔｉｖｉｔｙ ａｎｄ ｔｈｅ Ａｒｔｓの創刊にも携わった
岡田猛［オカダタケシ］
現在、東京大学名誉教授、東京大学大学院教育学研究科シニアリサーチフェロー。カーネギーメロン大学大学院博士課程修了、Ｐｈ．Ｄ．専門：教育心理学、認知科学、芸術教育
石黒千晶［イシグロチアキ］
現在、東京大学教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター 大学総合教育研究センター准教授。東京大学大学院教育学研究科博士課程修了、Ｐｈ．Ｄ．専門：教育心理学、認知科学
安斎勇樹［アンザイユウキ］
現在、株式会社ＭＩＭＩＧＵＲＩ代表取締役。東京大学大学院学際情報学府博士課程修了、Ｐｈ．Ｄ．
横地早和子［ヨコチサワコ］
現在、東京未来大学こども心理学部准教授。名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士課程後期修了、博士（心理学）。専門：心理学、認知科学
縣拓充［アガタタクミツ］
現在、千葉大学大学院国際学術研究院准教授。東京大学大学院教育学研究科博士課程修了、博士（教育学）。専門：教育心理学、認知科学
山川真由［ヤマカワマユ］
現在、慶應義塾大学グローバルリサーチインスティテュートサイエンスフィクション研究開発・実装センター特任助教。名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士課程修了、博士（心理学）。専門：認知科学、認知心理学
清河幸子［キヨカワサチコ］
現在、東京大学大学院教育学研究科准教授。東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学、博士（教育学）。専門：心理学、教育心理学
松本一樹［マツモトカズキ］
現在、獨協大学情報学研究所特任助手。東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学、修士（教育学）。専門：認知科学・教育心理学
田中吉史［タナカヨシフミ］
現在、金沢工業大学メディア情報学部心理情報デザイン学科教授。東京都立大学大学院人文科学研究科博士課程中退、博士（心理学）。専門：認知科学、認知心理学
清水大地［シミズダイチ］
現在、神戸大学人間発達環境学研究科助教。東京大学大学院教育学研究科博士課程中途退学、Ｐｈ．Ｄ．。専門：認知科学・教育心理学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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