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目次
第１章 現代社会におけるメディアと人間の関わり
第２章 メディア・リテラシーとは何か
第３章 メディアの何を学ぶのか
第４章 多様な能力からなるメディア・リテラシー
第５章 メディア環境の構造的変化を捉える重要性
第６章 イギリス・カナダ・日本におけるメディア教育
第７章 先駆的モデル、フィンランドのメディア教育
第８章 学力とメディア・リテラシー
第９章 メディア・リテラシーと情報活用能力
第１０章 メディア教育用教材の開発
第１１章 日本におけるメディア・リテラシーの研究
著者等紹介
中橋雄［ナカハシユウ］
１９７５年生まれ。２００４年関西大学大学院総合情報学研究科博士課程後期課程修了。博士（情報学）。現在武蔵大学社会学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
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ちゃすくん
2
初めての公的な機関によるメディアリテラシー問題への取り組みとして旧郵政省による調査研究会報告（2000）/リテラシーが比較的高いフィンランドの教育では「絵（写真）を読む」、「絵と言語の関係」、「型の教育」/課題解決場面に存在するメディア、他社に物事を伝えるための思考法/他人の失敗例を教材とする利点/ 内容はメディアリテラシーの概論を浅くなぞるような本。メディア論等からの派生はとりたてて詳しく言及されていないため、入門の入門として読むのが良いかもしれない。2021/11/27
