内容説明
原発事故後の放射線・エネルギー問題を私たちが互いに伝え・学び合うための多様な教育実践。
目次
第１部 福島での授業・取り組み（福島第一原発事故とその後の教育―福島県教職員組合の取り組みと学校教育；放射線教育とどのように向き合うか―福島県での授業の実際；少女たちの声はきこえているか―福島県立相馬高校放送局の震災後の活動；原発教育において情報の公平性は確保されているか―人々の判断力・批判力を育む教育実践とＥＳＤとしての課題）
第２部 全国での授業・取り組み（「原発・エネルギー」を学生とともに考える―神戸女学院大学・石川康宏ゼミの取り組み；「原発事故」問題は教育プログラム化できるか―日本環境教育学会「原発事故のはなし」授業案作成ワーキンググループの取り組み；教材を通じた議論の場づくり―３・１１と開発教育協会（ＤＥＡＲ）の取り組み）
第３部 座談会「福島第一原発事故を乗り越えるために―チェルノブイリ・福島・未来」
著者等紹介
阿部治［アベオサム］
１９５５年、新潟県生まれ。立教大学社会学部・異文化コミュニケーション研究科教授。同大学ＥＳＤ研究所所長。専門は環境教育／ＥＳＤ。筑波大学、埼玉大学などを経て２００２年から現職。現在、日本環境教育学会会長、ＮＰＯ法人持続可能な開発のための教育の１０年推進会議（ＥＳＤ‐Ｊ）代表理事などを務める。環境教育／ＥＳＤのパイオニアとして国内外における研究と実践に関わっている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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