ワーキングメモリと発達障害―教師のための実践ガイド （原著第２版）

アロウェイ，トレイシー〈Ａｌｌｏｗａｙ，Ｔｒａｃｙ Ｐａｃｋｉａｍ〉/アロウェイ，ロス【著】〈Ａｌｌｏｗａｙ，Ｒｏｓｓ Ｇ．〉/湯澤 正通/湯澤 美紀【監訳】/上手 幸治/上手 由香【訳】

北大路書房（2023/05発売）

• サイズ 46判／ページ数 296p／高さ 19cm
• 商品コード 9784762832253
• NDC分類 378
• Cコード C1011

出版社内容情報

学習の基礎となる認知的スキル，ワーキングメモリ(WM)。読字障害，算数障害，発達性協調運動症，注意欠如・多動症，自閉スペクトラム症など，障害ごとにWMの特徴を生かした支援方法を提案する。第2版では，DSM-5に対応するとともに，不安症群に関する章を新設。一人ひとりの学習のニーズに応えるために。



DSM-5にあわせて，全面改訂！

A5判横書から四六判の縦書へ，紙面構成も一新し，読みやすさをアップ！



【主な目次】

第１章　脳のメモ帳

第２章　ワーキングメモリのアセスメント

第３章　読字障害（ディスレクシア）

第４章　算数障害（ディスカルキュリア）

第５章　発達性協調運動症

第６章　注意欠如・多動症

第７章　自閉スペクトラム症

第８章　不安症群

第９章　支援方法とトレーニング

エピローグ　ワーキングメモリと学習を支える学校のプログラム

内容説明

教室の中の一人ひとりの学習のニーズに応えるために！読字障害、算数障害、発達性協調運動症、注意欠如・多動症、自閉スペクトラム症、不安症群など、障害ごとにワーキングメモリの特徴を生かした支援方法を提案。ＤＳＭ‐５にあわせて全面改訂！Ａ５判横書から四六判の縦書へ、紙面構成も一新し、読みやすさをアップ！

目次

第１章　脳のメモ帳
第２章　ワーキングメモリのアセスメント
第３章　読字障害（ディスレクシア）―限局性学習症１
第４章　算数障害（ディスカルキュリア）―限局性学習症２
第５章　発達性協調運動症（ＤＣＤ）
第６章　注意欠如・多動症（ＡＤＨＤ）
第７章　自閉スペクトラム症（ＡＳＤ）
第８章　不安症群（Ａｎｘｉｅｔｙ　ｄｉｓｏｒｄｅｒｓ）
第９章　支援方法とトレーニング
エピローグ　ワーキングメモリと学習を支える学校のプログラム

著者等紹介

アロウェイ，トレイシー［アロウェイ，トレイシー］ ［Ａｌｌｏｗａｙ，Ｔｒａｃｙ　Ｐａｃｋｉａｍ］
英国エジンバラ大学でＰｈ．Ｄ．を取得後、英国スターリング大学の記憶・学習センターの所長を経て、現在、米国ノースフロリダ大学心理学教授。ワーキングメモリ、発達障害、特別支援教育に関する多数の論文や著書がある。現在、ＴＶ、ラジオ、ネットなどさまざまな媒体を通して、ワーキングメモリ理論に基づき、生き方や学び方の改善に向けた発信を行っている

アロウェイ，ロス［アロウェイ，ロス］ ［Ａｌｌｏｗａｙ，Ｒｏｓｓ　Ｇ．］
現在、Ｍｅｍｏｓｙｎｅ　Ｌｔｄの最高執行責任者（ＣＥＯ）。Ｊｕｎｇｌｅ　Ｍｅｍｏｒｙの開発者。Ｊｕｎｇｌｅ　Ｍｅｍｏｒｙは、２０か国以上で何千人もの子どもに利用されている。本書も含め、ワーキングメモリに関してトレイシー・アロウェイ博士との共著や共編著があり、また裸足で走ることがワーキングメモリに及ぼす影響などについての研究論文がある（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。

[ひろか]

著者はもちろん、訳者はこの領域の第一人者。ワーキングメモリとの丁寧な向き合い方。トレーニングはあるが汎化はむずかい。本書の内容も、ワーキングメモリに負荷をかけない取り組みがほとんど。服薬については一切？出てこない。教育現場の方に手にしてほしい。 なお、昨今、コグトレが話題を呼んでいる。コグトレについても、司法領域でのなんとかせねば精神によって見出されたものだが、エビデンスの乏しさが言われて久しい。読者には情報の精度に敏感になってほしい。少なくとも心棒することは避けてほしい

2023/05/03