目次
第１部 子どもの実態に応じた発達や学びの把握（保育における子どもの理解の意義；子どもに対する共感的理解と子どもとの関わり（養護と教育の一体的展開を含む））
第２部 子どもを理解する視点（子どもの生活や遊び；保育の人的環境としての保育者と子どもの発達；子ども相互の関わりと関係づくり；集団における経験と育ち；葛藤やつまずき；保育の環境の理解と構成；環境の変化や移行）
第３部 子どもを理解する方法（観察・記録；省察・評価；職員間の対話；保護者との情報の共有）
第４部 子どもの理解に基づく発達援助（発達の課題に応じた援助と関わり；特別な配慮を要する子どもの理解と援助；発達の連続性と就学への支援）
著者等紹介
清水益治［シミズマスハル］
１９６２年大阪府に生まれる。２００１年広島大学大学院教育学研究科博士（後期）課程修了。博士（教育学）。現在、帝塚山大学教育学部教授
無藤隆［ムトウタカシ］
１９４６年東京都に生まれる。１９７７年東京大学教育学研究科博士課程中退。お茶の水女子大学生活科学部教授を経て、白梅学園大学子ども学部教授。現在、白梅学園大学名誉教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
