目次
総論（ＩＣＴ活用の意義とあり方；個に応じた学びと協働的な学びにおけるＩＣＴ活用）
小学校編（教科等に応じたＩＣＴ活用；学級づくりにおけるＩＣＴ活用；校務におけるＩＣＴ活用）
保育・幼児教育編（遊びとデジタルデバイス；園務におけるＩＣＴ活用）
特別支援教育編（特別な支援が必要な子どもとＩＣＴ）
著者等紹介
末松加奈［スエマツカナ］
１９８３年東京生まれ。現在、東京家政学院大学現代生活学部児童学科助教。専攻、教育心理学（教育学習心理学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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