目次
１ 新学習指導要領 新教科書の新教材を使った新しい授業（問題提起；物語・小説の新教材 ほか）
２ 新学習指導要領の新しい内容に応える授業展開―古典と新聞の「入門」に徹底的にこだわる（小学校の「古典入門」の授業―日本語の力を鍛える古典教育を；中学校・高等学校の「古典入門」の授業―「徒然草」序段を使った新しい入門 ほか）
３ 小学校の新しい説明的文章教材の全授業記録とその徹底分析（「動いて、考えて、また動く」（高野進）「光村図書四年」の１時間の全授業記録
授業へのコメント（段落相互の関係についての構造的把握に甘さがある；「自立した読み」を目指す授業） ほか）
４ 提言―国語科新教科書と思考力・判断力・表現力（新学習指導要領の問題点―国語の「基礎・基本」をどうとらえるか；「言語活動」の充実と「思考力・判断力・表現力」の育成―これからの国語科教育をひらく『伝え合う言葉 中学国語』（教育出版）の九の仕掛け ほか）
