目次
第１章 数学科授業の国際比較研究―その動向と課題
第２章 数学教育研究における文化論的転回―その背景と展開
第３章 数学教育における質的研究について
第４章 数学の教授・学習における数学的規範の日豪比較
第５章 学習者の立場から見た数学の授業―生徒の数学的意味構成における自力解決場面の役割
第６章 数学科におけるある熟練教師の板書の特徴―板書の構造
第７章 ある熟練教師による一次関数の授業における数学的活動の社会的構成―数表・式・グラフの導かれた使用を視点として
第８章 日本の授業における「集団思考」の様相―集団は個人の総和を超えるか
第９章 優れた授業の特徴を探る―「まとめ」の形態と機能の国際比較
補章 国際プロジェクトＬｅａｒｎｅｒ’ｓ Ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ Ｓｔｕｄｙのデザイン
著者等紹介
清水美憲［シミズヨシノリ］
筑波大学大学院教授（人間総合科学研究科）。１９９０年筑波大学大学院博士課程教育学研究科修了、東京学芸大学教育学部助手、同助教授、インディアナ大学客員研究員、筑波大学大学院准教授等を経て、現職。博士（教育学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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