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目次
第1章 必死で学ぼうとする姿勢をつくる(教育態度;衝動のコントロール;ねかせ;教材使用上の注意点;プログラムが順調に進んでいるか否かのチェックポイント;こうした目標を実現するのに邪魔になる行動;創造性・自主性;抑制系の強い人が受容しないとまとまらない)
第2章 やりとりをする(認知障害について;慢性的にはいっている力を抜く、細かな定期的な動きを止める;誤解を解く;議論する)
第3章 心成し(筆談自閉症;指談;ペンペン字)
第4章 徹底受容(自問自答;新たなる課題へ)