決定版！授業のユニバーサルデザインと合理的配慮―子どもたちが安心して学べる授業づくり・学級づくりのワザ

阿部 利彦【編著】

金子書房（2017/07発売）

• サイズ A5判／ページ数 200p／高さ 21cm
• 商品コード 9784760828395
• NDC分類 378
• Cコード C3037

出版社内容情報

「より多くの子どもたちにとって、わかりやすい、学びやすい教育のデザイン」を目指して、29名の知と実践がここに結集！「より多くの子どもたちにとって、わかりやすい、学びやすい教育のデザイン」を目指して、29名の知と実践がここに集結！

好評の『児童心理』2016年1月号別冊を書籍化。

まえがき

1　総論
通常学級でユニバーサルデザインを進めるために――研究校から学ぶ／阿部利彦

2　合理的配慮のために必要な基本知識
通常学級にいる発達障害の子どもたち／田中康雄
「インクルーシブ教育」で学校はどう変わるか／樋口一宗
インクルーシブ教育システムと合理的配慮――通常学級での合理的配慮に焦点を当てて／廣瀬由美子

3　クラス全体を対象にしたユニバーサルデザイン
授業のユニバーサルデザインとアクティブ・ラーニング／久本卓人
教科別・ユニバーサルデザインの視点を活かした授業づくり
国語科　国語授業のユニバーサルデザイン――三年「すがたをかえる大豆」の授業における指導の工夫／桂 聖
算数科　算数授業のユニバーサルデザイン――六年「速さ」の授業における指導の工夫／伊藤幹哲
社会科　社会科授業のユニバーサルデザイン／村田辰明
理　科　「観察・実験」の授業で活かすユニバーサルデザイン／綾部敏信
音楽科　ユニバーサルデザインの視点から見えてくる教師の役割と音楽科の目的／平野次郎
体育科　全員参加の体育の授業づくり／清水　由
図画工作科・美術科　図画工作・美術授業のＵＤ化を図る――「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けて／吉見和洋
ユニバーサルデザインの支援を生かした教室環境づくり／田中博司
どの子も学びやすい授業作りのために／小貫　悟

4　クラスの「気になる子どもたち」を対象にしたユニバーサルデザイン
個に特化した支援の検証と学級経営・授業研究の充実／川上康則
通常学級の中で行う学習支援員と連携したナチュラルサポートについて／藤堂栄子
授業に集中できない子への支援／上條大志
こだわりが激しい子への支援／森亜矢子

5　授業参加・集団参加のための個別支援
個別の支援が必要なとき／霜田浩信
認知神経学的側面から見た合理的配慮について――知的情報処理の個人差に対応する授業／坂本條樹
ビジョントレーニングを用いた「見ること」への支援／増本利信
教材教具を活かした支援／上原淑枝

6　学校全体からみるユニバーサルデザイン
学校現場での合理的配慮と支援体制づくり――今、学校の役割は……／山中?子
外部専門家による訪問型の学校・教員支援（巡回相談）とユニバーサルデザイン／大石幸二

7　教育のユニバーサルデザインと生徒指導
特別支援教育の視点からみる生徒指導とは／松久眞実
三つの仕掛けで笑顔溢れるクラスを創る／片岡寛仁
中学校における教育のユニバーサルデザインと積極的生徒指導／倉本憲一

8　保護者の視点を学ぶ
学校での合理的配慮と家庭での自立の助け／堀内祐子
保護者が欲しいもうひとつの配慮／小林みやび

あとがき

阿部利彦［アベトシヒコ］
著・文・その他/編集

内容説明

主要教科を網羅した授業ＵＤの実際。総勢２９名の知と実践がここに集結！

目次

１　総論　通常学級でユニバーサルデザインを進めるために―研究校から学ぶ
２　合理的配慮のために必要な基本知識
３　クラス全体を対象にしたユニバーサルデザイン
４　クラスの「気になる子どもたち」を対象にしたユニバーサルデザイン
５　授業参加・集団参加のための個別支援
６　学校全体からみるユニバーサルデザイン
７　教育のユニバーサルデザインと生徒指導
８　保護者の視点を学ぶ

著者等紹介

阿部利彦［アベトシヒコ］
１９６８年生まれ。早稲田大学人間科学部卒業、東京国際大学大学院社会学研究科修了。専門は教育相談、学校コンサルテーション。東京障害者職業センター生活支援パートナー（現・ジョブコーチ）、東京都足立区教育研究所教育相談員、埼玉県所沢市教育委員会健やか輝き支援室支援委員などを経て、星槎大学大学院教育実践研究科准教授。星槎大学附属発達支援臨床センター長。日本授業ＵＤ学会理事。日本授業ＵＤ学会湘南支部顧問（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。