出版社内容情報
着替えや食事、学校での学習や友だちとの遊びなど、日常生活における様々な場面で、いわゆる「不器用さ」や「運動の苦手さ」によって苦戦している子どものために、カナダで開発された画期的な支援法がCO-OP（コアップ）アプローチです。CO-OPでは、子どもが自分で目標を設定し、解決策を発見することでスキルを習得できるよう導いていきます。本書は、開発者のポラタイコ博士による、基本理解から介入の進め方、事例、ダウンロードして使える「CO-OPツールキット」、自習ガイドまでを網羅した、CO-OPの包括的ガイドです。
目次より
日本語版への序文
監訳者まえがき
序文
はじめに
１章 子どもの“できた！”を支援する
「日常作業遂行に対する認知オリエンテーション（CO-OP）」の概要
CO-OP が開発された理由
従来のアプローチ
新しいアプローチの探求
２章 子どもの作業の可能化についての視点：CO-OP の基盤
CO-OP の基盤
国際生活機能分類（ICF）
エビデンスに基づく実践（EBP）
クライエント中心主義
作業遂行
学習理論
運動学習および遂行
３章 CO-OP プロトコル：アプローチの実践
概要
CO-OP の目的
CO-OP の前提要件
CO-OP の7 つの特徴
特徴１ クライエントが選んだ目標
特徴2 ダイナミック遂行分析（DPA）
特徴3 認知ストラテジーの使用
特徴4 ガイドされた発見
特徴5 可能化の原理
特徴6 保護者または重要他者の参加
特徴7 介入の形態
４章 CO-OPの事例シナリオ
CO-OP の実践
事例シナリオ1：ジョーダン（DCD のある子ども）
事例シナリオ2：マシュー（DCD のある低年齢の子ども）
事例シナリオ3：ピーター（てんかんのある子ども）
事例シナリオ4：コリン（注意欠如・多動症のある子ども）
事例シナリオ5：スコット（書字困難のある成人）
事例シナリオ6：グループ介入でのCO-OP の応用
事例シナリオ7：コンサルテーションモデルを用いた保護者の研修
５章 CO-OP ツールキット
概要
CO-OP ツールの使い方
一日の生活：日常活動の記録
小児用活動カード集（PACS）
カナダ作業遂行測定（COPM）
遂行の質評定スケール（PQRS）
ダイナミック遂行分析記録（DPAR）
ストラテジー考案のためのツール
ストラテジーの使用を促す
CO-OP 介入の修了証
６章 自習ガイド
文献
監訳者あとがき
目次
１章 子どもの「できた！」を支援する
２章 子どもの作業の可能性についての視点：ＣＯ‐ＯＰの基盤
３章 ＣＯ‐ＯＰプロトコル：アプローチの実践
４章 ＣＯ‐ＯＰの事例シナリオ
５章 ＣＯ‐ＯＰツールキット
６章 自習ガイド
著者等紹介
塩津裕康［シオズヒロヤス］
中部大学生命健康科学部作業療法学科講師。川崎医療福祉大学大学院医学技術学研究科修了／博士（リハビリテーション学）。作業療法士／認定作業療法士／認定ＣＯ‐ＯＰセラピスト・インストラクター（ＩＣＡＮ）
岩永竜一郎［イワナガリュウイチロウ］
長崎大学生命医科学域（保健学系）教授／長崎大学子どもの心の医療・教育センター副センター長。長崎大学大学院医歯薬学総合研究科修了／博士（医学）。作業療法士／認定作業療法士／自閉症スペクトラム支援士エキスパート／特別支援教育士スーパーバイザー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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