目次
第１部 ドイツの学力調査と授業のクオリティマネジメント―学力格差を分析・改善するためのフィードバックシステムの解明（エビデンス志向へとシフトした教育改革―学力・学習状況調査とクオリティマネジメント；新しい能力概念によるパラダイム転換後の学力改革；ナショナルテストと教育モニタリングシステム；比較調査（ＶＥＲＡ）（ローカルテスト））
第２部 認知能力と非認知能力（コンピテンシー）を育成するカリキュラム（バーデン・ヴュルテンベルク州ビルドゥング計画；チューリンゲン州のビルドゥング計画）
著者等紹介
原田信之［ハラダノブユキ］
名古屋市立大学大学院人間文化研究科教授（博士・教育学）。日本学校教育学会会長、日本協同教育学会理事。研究滞在：ドイツ学術交流会（ＤＡＡＤ）客員研究員（エッセン総合大学、ヒルデスハイム大学）、オルデンブルク大学招聘客員教授、ハレ大学招聘客員教授を歴任。主要著訳書『ドイツの協同学習と汎用的能力の育成』あいり出版 ２０１６年（日本学校教育学会賞受賞）他多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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