目次
本研究の目的・意義・方法
戦前期における歴史教育史研究の方法と課題
第１部 昭和戦前期における歴史教育メディアの発達と歴史教育情報の受容（昭和戦前期における歴史教育論の変容過程―歴史教育雑誌の分析を中心として；昭和戦前期における歴史教育情報の受容と初等教員の資質形成―『歴史教育講座』の構成とその特色の検討から）
第２部 昭和戦前期の初等教育段階における歴史教育の理論と実践の類型（昭和戦前期の初等教育段階における歴史教育の課題とその類型化；「説話」に基づく個別的分科型歴史授業構成論―山田義直の理論と実践を事例にして；「理会」に基づく個別的分科型歴史授業構成論―大久保馨の理論と実践をもとにして；「作業」に基づく協同的分科型歴史授業構成論―飛松正の理論と実践を中心にして；「課題」に基づく協同的分科型歴史授業構成論―内田庄次の理論と実践を通して；「合科」に基づく個別的総合型歴史授業構成論―大松庄太郎の理論と実践を手がかりにして；「統合」に基づく協同的総合型歴史授業構成論―鷲山さきと金成みき江の理論と実践に着目して）
昭和戦前期における歴史教育の理論と実践の到達点
著者等紹介
福田喜彦［フクダヨシヒコ］
１９７６年１２月長崎県に生まれる。１９９９年３月鹿児島大学教育学部中学校教員養成課程社会専攻卒業。２００１年３月鹿児島大学大学院教育学研究科教科教育専攻社会科教育専修修了、修士（教育学）。４月学校法人有明学園有明高等学校講師。２００２年４月学校法人有明学園有明高等学校教諭。２００３年４月学校法人有明学園有明高等学校学校図書館司書教諭。２００８年４月国立大学法人愛媛大学教育学部講師。２０１１年３月広島大学大学院教育学研究科博士課程後期学習開発専攻修了、博士（教育学）。４月国立大学法人愛媛大学教育学部准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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