目次
序章
第１章 世紀転換期における学業不振児問題の顕在化と補助学級の成立
第２章 １９世紀中葉のイェーテボリ市における学業不振児問題と分離的措置
第３章 イェーテボリ市における学業不振問題と分離学級の設置
第４章 １９世紀後半のノルシェーピング市における学業不振児問題と補助学級の成立
第５章 スウェーデン最初の補助学級「セーデルベリィ学級」と学業不振児教育の実際
第６章 １９２０年代の国民学校改革と補助学級の分化
第７章 １９３０年代の統一学校構想の萌芽と補助学級制度の拡充
第８章 １９４０年代の福祉国家政策と社会的教育
第９章 １９４０年代の統一学校構想の具体化と補助学級の機能
第１０章 １９５０年代前半の実験統一学校の試行と補助学級の転換
第１１章 １９６２年の基礎学校創出と補助学級の統合
第１２章 １９６０年代の基礎学校における教育の個別化と特別教授の機能
終章 全体的考察―総括と展望
著者等紹介
是永かな子［コレナガカナコ］
１９７３年大分県日出町生まれ。１９９２年東京学芸大学教育学部障害児教育教員養成課程入学。１９９４年７月～１９９５年３月スウェーデン国立ルンド大学マルメ教育学部留学。１９９７年東京学芸大学教育学部障害児教育教員養成課程卒業、東京学芸大学大学院教育学研究科修士課程障害児教育専攻入学。１９９９年東京学芸大学大学院教育学研究科修士課程障害児教育専攻修了（教育学修士）、東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科学校教育学専攻発達支援講座入学。２０００年１月～２００２年３月日本学術振興会ＤＣ２特別研究員。２００２年東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科学校教育学専攻発達支援講座修了、博士（教育学）。２００２年４月～２００４年３月日本学術振興会ＰＤ特別研究員。２００４年４月高知大学教育学部学校教育教員養成課程障害児教育コース講師、２００６年４月高知大学教育学部学校教育教員養成課程障害児教育コース助教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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