中等歴史教育内容開発研究―開かれた解釈学習

児玉 康弘【著】

風間書房（2005/10発売）

• サイズ A5判／ページ数 525p／高さ 22cm
• 商品コード 9784759915211
• NDC分類 375.323
• Cコード C3037

目次

本研究の意義と方法
第１部　中等歴史教育における開かれた解釈学習（解釈教授による閉ざされた歴史認識形成；開かれた解釈学習による自主的・自立的歴史観形成；歴史教育における開かれた解釈学習の類型）
第２部　解釈批判学習の教育内容開発（解釈批判学習の教育内容開発の理論と方法；人物の評価をめぐる学習；事件の評価をめぐる学習；政策の評価をめぐる学習；地域の評価をめぐる学習；社会変動の評価をめぐる学習）
第３部　批判的解釈学習の教育内容開発（批判的解釈学習の教育内容開発の理論と方法；二項一選択型政策決定の学習；二項一選択型政策決定の反省の学習；二項妥協型政策合意の失敗の学習；二項試行錯誤型政策変更の学習；多項一選択型政策決定の学習；批判的解釈学習の成果と課題）
開かれた解釈学習の成果と課題

著者等紹介

児玉康弘［コダマヤスヒロ］
１９５８年６月大分県に生まれる。１９８１年３月広島大学教育学部高等学校教員養成課程卒業。１９８３年３月広島大学大学院教育学研究科博士課程前期修了。１９８３年４月大分県立大分上野丘高等学校講師。１９８４年４月大分県立竹田高等学校教諭。１９８９年４月大分県立日田三隈高等学校教諭。１９９４年４月大分県立別府青山高等学校教諭。１９９５年４月広島大学附属中・高等学校教諭。２００３年２月博士（教育学）。２００３年１０月新潟大学教育人間科学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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