内容説明
こんなときどうする？よくある事例で疑似体験！５つのステップで考える「ＡＬＡＣＴモデル」に沿ったワーク！日本語教師としての「態度」を身につける！文化庁「日本語教師“養成”に求められる資質・能力」に対応。
目次
第１章 日本語教師としての自分（３０歳ということにして；教育実習でしごかれた！？；日本語教師は女性の職業か ほか）
第２章 学習者と向き合うこと（発表の授業って時間の無駄；社会事象を扱った授業；技能実習生への授業 ほか）
第３章 同僚や先輩教師との関係（同僚の日本語；山のような作文添削；教案作成に押しつぶされる！ ほか）
著者等紹介
鴈野恵［カリノメグミ］
筑紫女学園大学文学部准教授、日本語教師養成担当。翰林外国語学院（韓国）および威徳大学校（韓国）にて専任講師、国際交流基金日本語専門家（カザフ民族大学、国際交流基金クアラルンプール日本文化センター）等を経て現職。九州大学大学院比較社会文化学府博士後期課程単位修得退学、博士（学術）
香月裕介［カツキユウスケ］
神戸学院大学グローバル・コミュニケーション学部准教授。ランシット大学（タイ）外国人専任講師、国際交流基金関西国際センター日本語教育専門員等を経て現職。大阪大学大学院言語文化研究科博士後期課程単位修得退学、博士（日本語・日本文化）
佐々木良造［ササキリョウゾウ］
静岡大学国際連携推進機構特任准教授。仙台ランゲージスクール日本語科専任講師、マレーシア高等教育基金事業（第３期、ＨＥＬＰ３）、国際交流基金派遣日本語専門家（マラヤ大学予備教育部日本留学コース）、関西学院大学日本語教育センター等を経て現職。東北大学文学研究科言語科学専攻分野博士課程前期２年の課程修了、修士（文学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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