目次
序章 障害児教育における測定と分類
第１章 現代インクルーシブ教育論争における測定・分類・分離
第２章 Ｍ．Ｐ．Ｅ．グロスマンによる非定型児に対する測定・分類実践と寄宿制学校―１９世紀末から２０世紀初頭
第３章 Ｌ．ウィトマーによる心理クリニックでの試行的実践と学業不振児への着目―１９世紀末から２０世紀初頭
第４章 Ｌ．ウィトマーによる心理クリニックでの臨床的対応の本格化とその限界―１９１０年代
第５章 Ｊ．Ｅ．Ｗ．ウォーリンによる包括的測定と特殊学級の整備―１９１０年代から１９２０年代のセントルイス市
第６章 Ｊ．Ｅ．Ｗ．ウォーリンによる学業問題の細分化と通常学級・特殊学級での総合的対応―１９３０年代から１９４０年代のデラウェア州
終章 本書のまとめと総合考察
著者等紹介
吉井涼［ヨシイリョウ］
１９８６年、茨城県生まれ。福山市立大学教育学部准教授。博士（障害科学）。専門は、障害原理論、障害児教育史。筑波大学第二学群人間学類卒業、筑波大学大学院人間総合科学研究科障害科学専攻修了。日本学術振興会特別研究員（ＤＣ１）、茨城キリスト教大学文学部講師を経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
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