児童期・青年期のＡＤＨＤ評価スケールＡＤＨＤ‐ＲＳ‐５（ＤＳＭ‐５準拠）―チェックリスト、標準値とその臨床的解釈

デュポール，ジョージ・Ｊ．〈ＤｕＰａｕｌ，Ｇｅｏｒｇｅ Ｊ．〉/パワー，トーマス・Ｊ．〈Ｐｏｗｅｒ，Ｔｈｏｍａｓ Ｊ．〉/アナストポウロス，アーサー・Ｄ．〈Ａｎａｓｔｏｐｏｕｌｏｓ，Ａｒｔｈｕｒ Ｄ．〉/リード，ロバート【著】〈Ｒｅｉｄ，Ｒｏｂｅｒｔ

明石書店（2022/12発売）

• サイズ B5判／ページ数 144p／高さ 27cm
• 商品コード 9784750353470
• NDC分類 493.937
• Cコード C0036

目次

第１章　ＡＤＨＤ評価スケールの概要
第２章　因子分析
第３章　標準化および標準データ
第４章　信頼性と妥当性
第５章　診断およびスクリーニングを目的としたスケールの解釈と使用
第６章　治療成績の評価を目的としたスケールの解釈および使用
付録　評価スケールとスコアシート

著者等紹介

デュポール，ジョージ　Ｊ．［デュポール，ジョージ　Ｊ］ ［ＤｕＰａｕｌ，Ｇｅｏｒｇｅ　Ｊ．］
Ｐｈ．Ｄ．ペンシルベニア州ベスレヘムにあるリーハイ大学の学校心理学の教授で、学校心理学プログラムのコーディネーターを務める。ＡＤＨＤのアセスメントおよび治療に関する多数の著書があり、主な（共）著書に、『ＡＤＨＤ　ｉｎ　ｔｈｅ　Ｓｃｈｏｏｌｓ：Ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ　ａｎｄ　Ｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎ　Ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ』（『学校のなかのＡＤＨＤ―アセスメント・介入方法の理論と実践』明石書店、２００５年）、教育ビデオ『Ａｓｓｅｓｓｉｎｇ　ＡＤＨＤ　ｉｎ　ｔｈｅ　Ｓｃｈｏｏｌｓ』『Ｃｌａｓｓｒｏｏｍ　Ｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎｓ　ｆｏｒ　ＡＤＨＤ』などがある

パワー，トーマス・Ｊ．［パワー，トーマスＪ．］ ［Ｐｏｗｅｒ，Ｔｈｏｍａｓ　Ｊ．］
Ｐｈ．Ｄ．ペンシルベニア州フィラデルフィアにある小児病院の子どもの海の家（Ｃｈｉｌｄｒｅｎ’ｓ　Ｓｅａｓｈｏｒｅ　Ｈｏｕｓｅ）でＡＤＨＤ／学校問題プログラムの副ディレクターと小児心理学部門のディレクター代理を兼務する。また、ペンシルベニア大学医学部小児科の学校心理学の准教授およびリーハイ大学の学校心理学の非常勤准教授として教鞭をとる。現在、Ｓｃｈｏｏｌ　Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ　Ｒｅｖｉｅｗ誌の共同編集者を務めており、ＡＤＨＤのアセスメントと治療に関する多数の著書を執筆している

アナストポウロス，アーサー・Ｄ．［アナストポウロス，アーサーＤ．］ ［Ａｎａｓｔｏｐｏｕｌｏｓ，Ａｒｔｈｕｒ　Ｄ．］
Ｐｈ．Ｄ．ノースカロライナ大学グリーンズボロ校の心理学部准教授で、また子ども、青少年、大人を対象としたＡＤＨＤ専門のクリニックの所長も務めている。精力的に活動する研究者として学会で多くの発表を行う一方、ＡＤＨＤを主題とした３５以上の学術論文や著書がある。２００１年には、Ｓｈｅｌｔｏｎとの共著で『Ａｓｓｅｓｓｉｎｇ　Ａｔｔｅｎｔｉｏｎ‐Ｄｅｆｉｃｉｔ／Ｈｙｐｅｒａｃｔｉｖｉｔｙ　Ｄｉｓｏｒｄｅｒ』を出版している

リード，ロバート［リード，ロバート］ ［Ｒｅｉｄ，Ｒｏｂｅｒｔ］
Ｐｈ．Ｄ．ネブラスカ大学リンカーン校の特別支援教育およびコミュニケーション障害学部の准教授で、注意に関連した諸問題の治療および認知的方略の教示に関する研究に従事している

市川宏伸［イチカワヒロノブ］
１９４５年、さいたま市生まれ。医学博士・薬学修士。北海道大学医学部卒。東京都東村山福祉園医務科長、東京都立梅ヶ丘病院院長、東京都立小児総合医療センター顧問等を経て、（一社）日本児童青年精神医学会監事、（一社）日本自閉症協会会長、（一社）日本発達障害ネットワーク理事長、（社福）正夢の会理事長、強度行動障害医療研究会世話人代表など（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー

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[いとう]

DSM-Ⅳに準拠したADHD-RSから、DSM-Vに準拠したADHD-RS-5へ改められた。 大きな変更として、項目内容が年齢に応じた内容に変更された、機能障害の評価が加わった、評価点の基準が修正された、変化をしらべるためのRCI(信頼性変化指数：reliable change index)を評価できるようになった。

2024/05/20